修仙真不是人干的事

下课之后，甘奇被不倒仙叫到了第二峰，不倒仙直接就拿出了他写的质数表给甘奇。

甘奇拿起一叠纸，看了看，又看了看不倒仙，再看了看纸张，问道：“这都是师父算出来的？”

不倒仙点点头。

“嗯？还有何难？”不倒仙问道。

甘奇一咬牙，一跺脚，在纸上写了一个数：2^57885161-1

“这个数念作2的五千七百八十八万五千一百六十一次方减一，师父算一算，这个数是不是质数。”甘奇狠辣毒绝，他是要测试一下如不倒仙这样的人大脑计算量到底有多大。

这个数乃是一段时间以内，人类发现的最大质数，这个数如果写出来有一千七百万位。

不倒仙皱眉：“何为次方？”

“你看啊，2乘以2，就是2的两次方，三个2相乘，就是2的三次方，如此累加，师父可明白？”甘奇有些紧张的看着不倒仙。

不倒仙点着头：“明白了，简单。这般一说为师就懂了，待为师算一算此数是否为质数。”

甘奇点点头：“好勒，师父您老慢慢算着。”

甘奇带着忐忑的心情走了，如果不倒仙真能把这个数算清楚，那就太吓人了，那这质数加密之法，真就没有意义了。

甘奇继续去忙着宗门改制与数学教育之事。

不倒仙开始计算起来，这回他倒不是纯粹心算了，拿起了笔，到得晚上，不倒仙消失在了不倒山中，出现在了玉京禁地。

不倒仙与玉重两人对坐，先是简单对玉重进行了一下概念普及。

然后玉重开口：“没想到算数之法，还有这么多门道乐趣在其中，我看这质数倒也不难。”

不倒仙点点头：“我本也觉得不难，你看看此数，乃我爱徒所留，你算一算？”

“我看一看。”玉重没有接过来看。

不倒仙又个他普及了一下：“所谓次方，就是……”

玉重点着头：“好理解。那这个数当写作……”

“可写作一千七百万个数。”不倒仙显然是一天时间把这个数先算出来了，这个计算量也足够恐怖了。

“好，那咱们就开始印证吧！”玉重信心满满。

不倒仙也点了点头，两人分段进行。

……

几日之后，玉重抬头看了看不倒仙，不倒仙面如枯槁，身形消瘦，已如一个凡俗老头行将就木。

不倒仙也抬头看了看玉重，只见玉重双眼通红，眼圈带黑，手薅头发，一把一把的掉！

不倒仙说了一句甘奇的台词：“此数，恐怖如斯！”

玉重深以为然点头：“恐怖如斯！”

“非人力可及也！”不倒仙又道。

玉重接着点头：“仙力亦不可及也！”

“何人有可及之力？”不倒仙又问。

玉重想了想：“兴许你那爱徒有可及之力！”

“对，对对，甘奇能写出此数，定然是有可及之力！”不倒仙大喜，又道：“没想到我徒有如此天资，他定能飞升！”

玉重也服了，点头说道：“如此之数，他竟能确定质数与否，这是何等脑力，你爱徒甘奇，有飞升之资！”

不倒仙面带得意，答道：“徒儿，此法看起来有点意思，一通百通，师父学会了。那禁制之法，为师再研究研究，必然可解。”

甘奇不信邪，摆摆手：“不，师父还没有会！”

“什么？”没有停顿，信手就写？这不是人能干的事，因为一个稍大的质数，要想分别它是否是质数，简单计算之法就是要通过大量的试错计算才可以确定是否为质数。

而不倒仙写质数的速度几乎没有丝毫停顿，这大脑的计算量恐怖得吓人！

甘奇嘴巴张得大大，惊呼：“恐怖如斯！”

甘奇已经在数学一道上放弃了气强，上课也不再关注气强，杀鸡儆猴一次就行了，不能真把气强吓出个好歹来。

只是甘奇没有想到，后进学生气强忽然主动举手提问了：“请问师兄，何为质数？”

甘奇陡然间还以为气强这是开窍了，意外惊喜，便答：“那今天就提前把质数的概念说一说，这关乎于最好用的一种加密禁制之法，所谓质数，就是不能在大于一的自然数中，不能被其他任何除了一之外的自然数整除的自然数，所谓自然数就是……”

“那师父算了多久？”甘奇又问。

不倒仙捋了捋胡须，答道：“写这些字要多久，为师就算了多久。”

不倒第二峰，不倒仙闻言是一边点头一边皱眉，还一边写字，一边自语：“2、3、5、7……211……409……2011……48097、48091……49993、49999”

如果甘奇在这里，一定会开口大呼：这个六千多岁的老光棍真是个天才，竟然用心算，在短短时间之内，就能把五万以内的所有质数都计算出来！

气强连忙动笔去写，一字一句，一句没有听懂，一个不落的记下来。

“那什么是黎曼猜想与哥德巴赫猜想呢？”气强又问。

数学其实就是逻辑，但凡逻辑能力强的人，经过几百年的训练，只会越来越强。

呃……至于气强这种，那就属于没有办法的事情了。

“这两个猜想也是关于质数的猜想，哥德巴赫猜想就是任何一个大于五的整数都可以写作两个质数之和，黎曼猜想以你们现在的水平难以表述，先要把函数好好学，到时候我自然会说。关于禁制加密之法，便是质数计算之法，当质数非常大的时候，关于质数就难以预测，唯有不断耗时一一计算才有解答可能，而这需要的计算量非常大，所以质数加密之法，便是极为难解的禁制之法，在穹窿之地，这般禁制之法甚至可以说是无解之法……”

甘奇开始简单跨学科了。

众人带着一脸懵，先把笔记写好再说。

不倒山上，数学教育依旧在进行。

甘奇也着手开始编写一些教材，不过甘奇的教材内容也是极尽简约之能事，甚至许多概念上只有一个公式与一个范例。

这就是甘奇充分相信这些修仙之人的脑力精神开发程度，修仙几百年，总不至于比凡人之中的聪明人还不如。

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