059.我很有感觉
尤其是关系好。
总喜欢一起做事。
就好比上厕所。
“你们……真的在一起了？”
“测试期，还没转正，之前好像跟你说过，忘记了？”
“不是，我还以为转正了，反正多学点东西准没错。”
晚自习。
班里同学基本都是用来做作业。
科任老师大多都是巡逻，看看底下是否有人开小差。
有的老师一般不进教室。
就在窗户外边观察。
从而直接找准目标进行捕捉。
对于老油条，基本不说，而是直接汇报给班主任。
以前苏宇和于时算是办公室常客。
最近这段时间都很老实。
就连在外巡逻的班主任，从后门偷偷靠近时都有些不可思议。
他两什么时候这么乖了？
少几个闹事的自然是好事。
谁会喜欢麻烦。
放学预备铃响起。
在于时收拾东西时，苏宇主动靠近对方，从而表述意思。
“小于，不是我说，你晚上好歹也送送夏沫伊啊，放学人那么多，又那么挤，中间指不定还有个别奇葩伸手动脚的，你会放心？”
听完苏宇所说。
于时微微点头。
接着恍然大悟，表示理解。
难怪说，对方怎么总是回来的比较晚，原来是这样。
自己优先走离教室，完全感受不到拥挤，所以惯用思想带到夏沫伊身上。
还以为他们是慢悠悠的回家。
实则只是不太方便。
“好，我等下看看，你呢？你要不要送送班长？”
因为知道李佳佳跟夏沫伊两人是好闺蜜，所以才想着把苏宇拉过来一起。
“这段时间我一直再送，哪像你，心真大。”
听苏宇这么一说。
于时很快明白。
以前都是只顾着自己回家，完全没考虑对方。
等在拐角基本改变不了任何事实。
“好，我以后都跟你一起，你送班长，我送夏沫伊。”
“这才对嘛，男人，最重要的就是主动，一直畏畏缩缩的，能追到女生才怪。”
苏宇内心是开心的。
早知道事情这么简单，真应该先前就直接表明。
以前除了没机会说，更多的还是怕遭到苏宇拒绝。
但最近发现于时每次目光总有意无意看向夏沫伊，心想两人肯定有戏。
放学铃声响起。
于时这次没有像往常一样直接冲出教室。
而是跟着苏宇一起在位置上等待。
“还别说，第一次放学你在座位这边，我还有点不习惯。”
“老苏，我们都这么熟了，有什么的可以直接说，没必要隐晦。”
“我说你这不讲义气的，每次都不等我，那是你老婆，都不关心一下。”
“喂喂喂，话不能这么乱说，什么你老婆我老婆的。”
于时连连拒绝，示意对方不要胡乱说话。
“你就装吧，天天总偷看她，还说不喜欢。”
“不是，我那是看看她怎么学习，学着用用方法。”
苏宇彻底没话说。
都这样极力掩饰，也就没必要戳穿对方。
这下轮到于时开始自我怀疑。
难不成真就有点喜欢夏沫伊？
本来就是假装而已，要是自己当真的话，很难想象，对方会做出什么其它事情。
等人稍微少点。
苏宇示意可以离开。
于时也就跟在对方后面，走到前排位置。
“来，今天护美大队新增一员，夏沫伊就交由小于负责，这下就不用一直等人走后，才放心离开了。”
“对，终于不用再等了，现在我们就回家？”
“go，go，go！”
苏宇用出自己擅长的英语单词。
接着就带队冲锋。
于时站在一旁没有说话，而是让两女生先走出教室，自己跟在后边。
教学楼底。
刚开始还没感觉到什么。
毕竟空间很大。
完全感受不到任何拥挤。
可当来到学校门口时。
于时彻底明白对方所说意思。
出口就这么一个。
两个年级全部放学，一个年级就有二十个班，显然都是拥挤在门口。
不免人多手杂。
这里并不是指偷东西，而是有的借机揩油。
算是常事。
于时小心翼翼的把夏沫伊护在自己身旁。
此时这种环境也十分讨厌。
但一想到稍有放松，可能会让有心人趁机占到便宜，就立马打起精神。
过程里。
不免跟夏沫伊身体产生触碰。
“不好意思，人实在有点多。”
“没事，我相信你不是故意的。”
刚开始，于时以为自己这边已经算是有些过火。
扭头看向苏宇那块时。
这才发现。
自己所做行为仅仅只是小儿科。
对方那只手掌，恨不得此刻放在李佳佳腰上。
问题就是，李佳佳毫不在意，脸颊上的红色反而成了证明。
甚至两人都带有点……享受？
于时无法理解。
只想着快点离开。
拥挤之中。
不知道什么原因。
莫名感到手中柔软传来。
原本第一反应是赶忙甩开，但随着传来拉扯，找到源头。
发现握住自己的，正是夏沫伊。
“不，不好意思，人有点多。”
说是怕被别人占便宜，此刻于时就感觉好像上套。
但也无所谓。
毕竟这种偷摸感觉，内心只觉得莫名舒爽。
完全可以当做素材。
走出校门。
夏沫伊不知何时从于时手里将手抽出。
“谢谢你，这次，我很有感觉。”
.
.
毕竟以先前状态来看，本科都有点悬，现在暂且定在本科。
“嗯，加油，佳佳她成绩比我好太多了，我也不能太差。”
都是如此。
“一起加油，目标考上好大学。”
现在没有确切方向。
可能是因为有对比。
一旁苏宇逐渐开始被带动，加入到了学习队伍中。
为此，于时感到开心。
不管有没有，只想结伴前往，哪怕刚刚去过，兄弟相邀，也会跟着一起。
学习，吃饭，等等。
“那是，总不能兄弟飞了，自己还在原地踏步吧？”
每个人都有相同心理。
毕竟在这时代。
只有学习，才能拥有更多的出路选择。
动力与压力集中。
教室里的于时一般都在刷写作业习题，上课认真听讲，有些时候还在不断做着笔记。
鸡汤很多。
但那仅仅只是个例。
“想通了？”
监督，指导。
快乐与痛苦并存。
上课，写作。
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