学者综合症

韦教授，也就是桑医生的好友也道：“秦教授你弄错了，这是我们的心理测试图。”

“心理测试图？”秦教授翻了翻手中的图，摇头：“不可能，这分明是分形几何。”

“咦？！”桑医生和韦教授同时发出惊咦声。

当然，不是说他的专业水准差，而是他上的这堂课本就不难，只讲到二维而已，这张图已经达到三维的内容了。

在此要解释一下《分形几何》是什么。

分形几何学是一门以不规则几何形态为研究对象的几何学。相对于传统几何学的研究对象为整数维数，它所研究的是，零维的点、一维的线、二维的面、三维的立体乃至四维的时空。

分形几何的三维也与我们用电脑绘制的三维立体图不同，它的整体由一条无限长的线折叠而成，是一种更复杂的图形。

同时也更美。

要说教学上，韩漓自然比不过秦教授的专业水准，但在绘图上，患有学者综合症的韩漓拥有绘画的天赋，同时作画的对象又是他最喜欢的顾玺，图形的优美自然不言而喻。

或许普通人不能理解几何图能有多美，但用数学家的描述，便是：

分形几何展示了数学之美，揭示了世界的本质，改变了人们理解自然奥秘的方式，分形几何是真正描述大自然的几何学。

韩漓所画的顾玺，便是如此的震撼和美丽——尽管它仍旧只是几何图——好在数学家看得懂这样的美。

本来秦教授应该把这些图放到一边，好好按照他的教案上课，但这些图太美了，他上着课眼睛却总忍不住往这几张图上瞟，几次差点讲错。

到桑医生两人从后门进入教室时，秦教授已经干脆放弃原有的教学计划，将韩漓绘的图放到幻灯片上。

“更改一下教学内容，我想请大家看看这几张图。”他用幻灯片一一播放出韩漓的那几幅画。

由于现在只上到二维几何，三维几何的知识学生们还不了解，只能单纯对图案的复杂和美感发出惊叹！

“哗，好漂亮的图。”

“画的是什么物体的图像？”

桑医生听得一愣，现在台上展示的那一张正是顾玺的“肖像画”。他是因为亲眼看过韩漓绘画，才知道那张图画的是顾玺，除他以外，其他精神科和心理学的朋友都认不出来。

但是和桑医生不同，数学专业的学生们几乎是一眼就看出这是一张描绘某种物体的图，只是具体什么物体大家还没分析出来。

“大家从这张图中看出什么了吗？”秦教授问。

一名学生举手答：“从分维轨迹来看，这张图应该属于生物的分形几何。”

又有学生迫不及待问：“老师，你画的是什么生物？太好看了！”

秦教授摊手：“我也不知道，这张图不是我画的，而且我也不知道它画的是什么，所以我现在布置给你们一项作业。”

“反向分维计划，算出这张图画的是什么生物！”

作者有话要说：　　写个文还要去研究《分形几何》，我容易吗/(tot)/~~

内容短是因为我还没看懂《分形几何》，往下暂时写不了/(tot)/~~

开文前基友说要给我个傻白甜大纲写，我拒绝了，然后开了《学者综合症》，基友问你为什么要写那么烧脑的文。

我也想知道啊……/(tot)/~~/(tot)/~~

“秦教授也不可能弄错，他可是我们学院的数学教授。”韦教授摸摸下巴：“算了，我们跟到教室看看吧！”

另一边，秦教授上课时很快发现那些图纸确实不是他的，但从分形几何的角度来看，这些图的水平居然比他上课所绘的还要好！

“他把我的图纸拿走了！”

“应该是去上课了，别急，待会让他还给你。”韦教授不急，反而感兴趣的问：“你确定你没拿错图？”

“当然，我会犯这种错误吗？”

“好吧！”好友耸耸肩：“但他的线条和图形又显示出一种克制, 说明他很理性。简单的说，他现在是一只被拴了绳的野兽, 只要没人破坏那条绳, 他就是个生活幸福的普通人而已，不可能做什么危险事情。一旦生活遭到破坏, 他就会变成报复社会的偏激份子, 比普通人危险得多。”

说到绳子, 桑医生瞬间想到顾玺，他拿出另一张图：“这张图就是拴住他的绳子，你看出什么了吗？”

好友看了看, 笑起来：“爱，我看到了满满的爱意，不过这图形是什么？绳子？”

见韦教授不动，秦教授自己走到他桌前翻了翻，找出一本图纸：“果然在这里，行了，上课时间到，我先走了。”

他风风火火，进来不到两分钟就转身出门，桑医生和韦教授才反应过来。

他看起来有些着急，抬头看到桑医生手上拿的图纸，立即道：“对，就是这些，应该还有……”他看了看表，匆匆忙忙道：“快点，幻灯片要用的图纸，都帮我找出来。”

桑医生想要拿回：“你弄错了，这是我的图。”

“人，一名少年，也是他最重视的人。”这张图自然是顾玺的图形，桑医生也是因此才肯定韩漓有问题。

他的好友闻言起身：“看来果然有问题，我好像见过类似的病例，我找找……”

“不不, 目前没有, 阿清你应该也能看得出吧, 他的图形透着危险, 这不就是你来找我的原因吗？”

桑清, 桑医生的全名，他对好友无奈道：“你又不是不知道我心理学成绩一般……”

他从书架上抱出十多本书，对桑医生摆摆手：“你先回去吧，等我找到再通知你。”

看他的情况，搞不好要找个十天半月，桑医生无奈道：“实在不行，我还是去向老师求助吧，虽然不想毕业多年还麻烦他。”

当他拿回图纸正准备离开时，有一名年约四十的中年男性推门进来：“韦教授，你看到我的教案了吗，好像中午吃饭时不小心和你的混在一起了。”

本来桑医生是来找在学院当心理学教授的好友帮忙的，但好友的评价和别人一样, 画图的人心理状态正常, 并且充满幸福感。

“要说哪里有问题的话, 就是他有坚定守护这份幸福的心理, 如果谁敢破坏……”朋友做了个爆炸的手势：“他就会变成危险人物, 某方面而言，画图的人有潜在的犯罪倾向。”

“你是说，他心理还是有问题？”桑医生问。

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